湘潭大学学位授权点建设年度报告

（动力工程领域）

2023 年 2月 9日

一、学位授权点建设情况

1.1学科方向布局

湘潭大学于2000年获得化工过程机械二级学科硕士学位授予权，2011年获取动力工程及工程热物理一级学科硕士学位授予权，2012年在化学工程一级博士学位授权点下增设了化工装备工程二级学科博士点。本科专业中，过程装备与控制工程（原化工设备及机械）为湖南省特色专业，于1975年开始招生，2020年获批国家级一流本科专业建设点，能源与动力工程于2007年开始招生。

本学位点设置有以下三个学科方向：过程强化与设备设计、热工过程及设备优化和能源装备优化与利用技术。学科方向稳定、特色鲜明，面向国家、地区和行业经济建设、社会发展和科学技术进步的需要。利用综合性大学多学科交叉、协同发展的学科优势，以服务国家重大需求为牵引，以培养既具有创新思维又能解决实际工程问题的人才为目标，以构建课程体系、凝练学科方向、优化导师团队、打造学科平台为抓手，修订研究生培养方案，积极探索能源动力学科研究生培养的新模式，取得了人才培养的良好实效。

1.2师资建设

湘潭大学能源动力专业学位点目前拥有一支敬业务实、素质优良、结构合理的师资队伍，其中校内研究生导师人数为20名，校外兼职导师13人，兼职导师都具备高级职称。校内研究生导师其中：正高人数5人，博士生导师人数5人，湖南省“121”创新人才1人。

表1.校内研究生导师人员规模和结构

表2.行业教师数量及结构

1.3学术平台建设

学位点设于湘潭大学机械工程学院（简称机械学院），湘潭大学1958年建校时设有化工机械专业，2000年获得化工过程机械二级学科硕士学位授予权，2011年获取动力工程及工程热物理一级学科硕士学位授予权，2012年在化学工程一级博士学位授权点下增设了化工装备工程二级学科博士点。是湖南省工程热物理学会副理事长单位，是湖南省工程热物理学会副理事长单位，建设有湖南省高校科技创新团队1个，教育部工程研究中心、湖南省重点实验室和湖南省高校重点实验室等省部级平台4个，与行业产业领军企业共建了湖南省研究生创新培养基地2个，与利兹大学、斯旺西大学和UC伯克利大学等建立了广泛合作关系。建设“过程装备研究所”、“风电技术研究所”2个校级研究所。同时，学位点参与力学一级学科博士学位授权点和一般力学与力学基础国家重点学科建设。本学位点拥有以湖南省“121”创新人才、湖南省领军人才等为代表的高水平导师队伍，坚持质量效益双提升，围绕行业产业工程化共性和关键技术及成果转化，形成“过程强化与设备设计”、“热工过程及设备优化”和“能源装备优化与利用技术”3个稳定研究方向，承担了国家自科面上项目等一大批重要课题，获得了省部级以上科技成果奖励2项。

1.4人才培养及质量保障体系

1.4.1严格落实导师责任制

（1）全面落实研究生导师立德树人职责。为深入贯彻落实党中央、国务院和教育部最新发布的《研究生导师指导行为准则》等文件精神，全面落实研究生导师立德树人职责，管理学院先后分批组织开展了多次专题学习活动，通过多次多种形式、全方位的专题学习，每一位研究生导师都由浅入深，进一步明确“立德树人”的重要性，深入认识到“研究生导师是研究生培养第一责任人”的责任。

（2）加强导师队伍建设。管理学院通过开展一系列专题活动，如：教师课堂教学竞赛、课程思政教学比赛、新任导师培训、青年教师能力提升交流、组织全院导师学习《研究生导师指导行为准则》等实际活动。加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，严格履行导师职责，做新时代研究生成长成才的指导者和引路人。

（3）完善师资建设监督制度。在加强导师队伍师资建设的同时，研究生学院和太阳成集团tyc33455cc还专门组织学位与研究生教育督导团，现场全过程进行督促、检查、评估和指导学位点教育教学工作，连续五年来学位点导师责任落实到位，评估与检查皆为良好。

1.4.2完善教学管理与监督制度，严把学位论文质量关

学位点采用研究生教育教学管理系统对研究生的培养过程进行集中管理，保障培养过程质量。学生从开题到申请答辩之间的各环节均需在系统中操作提交申请，并经导师及学位点审核通过才有答辩资格。根据《湘潭大学硕士、博士学位授予工作实施细则》，学生提交的硕士学位论文在答辩前后需经过两次学术不端检测，并经至少2名校内外专家双向匿名评审，通过方可参加答辩。同时，学位点按照《湘潭大学研究生学籍管理规定》实施规范的转专业、休学、退学等分流退出措施。定期统计超过最长学习年限的学生并作退学处理。

1.4.3建立研究生科研激励机制

学位点建立了各种奖学金项目，可以为表现优异的研究生进行奖励，大大提升了研究生的科研动力。学位点针对研究生的素质测评和各类奖助学金管理体系制定了学术道德奖惩机制等文件12个，奖惩制度健全，保障了研究生的个人利益。

1.4.4实践教学和实践基地建设

（1）“三位一体”，构建实践平台。社会实践注重培养研究生理论联系实际、创新及就业能力；科研实践鼓励研究生参与课题研究和进行企业案例调查等学术研究；教学实践鼓励研究生参与应用类教学实践和作专题讲座。通过实施“三位一体”实践教学模式，为研究生扎实掌握机械专业基本理论、知识和实务技能提供了支撑。

（2）校企合作，推动产教融合。本学位点紧密结合国家重大需求和能源动力领域发展态势，通过与企业合作开展实践教学、组织学生参观企业并进入企业实习实践、鼓励学生参加行业论坛和指导学生参与企业技术咨询项目等方式，建立产学研一体化的人才培养模式，促进学生在实践中不断提高综合素质和创新能力。本学位点积极利用社会资源培养研究生实践能力，与校外企事业单位合作，建立联合培养基地（实习基地）。联合培养基地通过选派实践导师、提供实习机会及举办专题讲座等方式深度参与研究生培养，并为部分优秀毕业生提供就业岗位；研究生在校外实践导师的指导下积极参与校外导师所在单位的生产实践，提高了的社会实践能力。学位点则通过为相关企业培训业务骨干、提供继续教育机会及咨询服务，为企业发展提供智力支持。借助双赢合作，促进了产教融合。

表3.本学位点具有代表性的专业实践基地

1.5人才培养特色与成效

本学位点围绕能源装备和节能减排等领域，主动适应创新型国家建设，迎接国际性竞争，满足面向科学前沿研究、国家重大战略需求中面临的多样性、全方位、高水平的人才需求，培养德、智、体全面发展的动力工程学科、电气工程学科高层次专门技术人才，胜任能源动力类中与动力工程/电气工程学科相关的科学研究、工程设计、产品开发和教学工作。了解动力工程/电气工程学科的前沿动态，具有独立从事科学研究工作、技术产品开发与管理的能力，在科学或专门技术方面做出创新性的成果。培养的硕士研究生毕业就业率良好，2022年能源动力专硕就业率100%，其中，国有企业：7人，民营企业：2人，升学：1人，其他：1人。

学生参加本领域国内外重要赛事情况

2.1培养目标

本学位点围绕能源装备和节能减排等领域，主动适应创新型国家建设，迎接国际性竞争，满足面向科学前沿研究、国家重大战略需求中面临的多样性、全方位、高水平的人才需求，培养德、智、体全面发展的动力工程学科、电气工程学科高层次专门技术人才，胜任能源动力类中与动力工程/电气工程学科相关的科学研究、工程设计、产品开发和教学工作。了解动力工程/电气工程学科的前沿动态，具有独立从事科学研究工作、技术产品开发与管理的能力，在科学或专门技术方面做出创新性的成果。

2.2课程设置

本学位点培养目标下的课程结构、学时、学分、实践以及论文要求和学位标准规定明确。课程总学分不少于36学分，其中学位课程必须修满规定的30学分。本科层次非动力工程领域的硕士学位研究生，应补修若干主干课程。补修课程学分不计入学位要求学分。前沿讲座方式及次数：以专家和学生讲授交叉进行。专家主讲者，要求学生撰写有关课题论文与专家对话；由学生主讲者，要求其撰写有关课题报告，并准备接受有关提问和讨论。研究生学习阶段参加讲座次数不少于10次，主讲不得少于1次。核心课程包括数值分析、高等工程热力学、高等流体力学（双语）、高等传热学、有限元理论及应用、弹塑性力学、现代动力工程测试技术及应用等。按照动力工程及工程热物理一级学科硕士学位研究生培养方案规定的课程进行学习和考核。硕士生须在第3学期完成开题，具体时间由学位点确定。学位论文研究工作从开题到完成不少于18个月，论文字数不少于3万字。

2.3人才培养质量保障情况

2.3.1论文选题突显实践导向

研究生在导师指导下选定研究课题。论文选题应瞄准动力工程领域技术发展和研究前沿，面向企业发展的重大需求，围绕着环保、节能、开发新能源、技术创新、工程管理创新等主题来选择，要来源于生产实践或具有明确的工程应用背景，且要具有一定的前沿性和技术难度，能够对研究生进行较系统的科学研究训练。开题报告要求包括研究课题的目的和意义，国内外的发展动态；论文主要工作，试验方案，技术开发路线，研究工作中的关键问题及解决方法等；以及时间安排、预期成果和应用价值等。开题报告应在第三学期末完成，开题报告的评审组一般由3-5名校内外具有高级专业技术职称的专家组成。

2.3.2严格实施论文质量过程管理

论文写作流程严格按照指导选题、开题报告、中期检查、论文撰写、论文修改、论文查重、匿名评审、答辩申请、匿名预答辩、匿名答辩、成绩评定、优秀论文评选等程序进行。

硕士学位论文应对所研究课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对国民经济或本学科发展具有一定的促进作用，应能表明作者掌握了本学科坚实的理论基础和系统的专门知识，掌握了从事科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。

学位论文必须是一篇系统的完整的学术论文。论文语言表达要严谨简明，重点突出，数据可靠，论据充分，善于总结提炼，结构合理，层次分明，图表规范。

硕士研究生撰写的学位论文经导师同意后，由学院组织对学位论文进行查重，再由学院组织送外校经两位以上相关领域的专家进行盲审，当两位校外专家均同意答辩后，方能进入答辩环节。

学位论文答辩委员会一般由5或7名成员组成，且必须有一名以上的外单位专家参加，研究生应采用PPT形式认真、清晰地叙述所完成的研究工作，对答辩委员会成员所提的问题认真回答。答辩委员会成员应认真审查研究生所提交的学位论文，最后以不记名投票方式达到全体成员三分之二同意则为通过。

为强化研究生的培养过程，研究生在完成培养计划规定的课程之后，应对研究生的全面情况进行中期考核,考核通过才能参加开题。论文开题之后需对其进行学位论文中期检查。由研究生本人填写“湘潭大学研究生学位论文中期检查报告”，经导师签字同意后方可参加中期检查。

检查小组组成：由本学位点导师组成，考核小组成员由3-5人组成，原则上由学位点负责人为检查小组组长，负责检查的具体工作。

中期检查时间：第五学期初。

学位论文中期检查内容：课程学分或实践环节、学位论文进展和阶段性成果等，对其后期存在的困难与问题及解决方案提出建议，并预测其完成学位论文全部工作的可能性。

中期检查结果：检查结果以不计名投票方式表决，经全体成员三分之二以上（含三分之二）表决同意方为通过。检查结论分合格和不合格等级，同时检查小组依据评价结果作出继续学位论文工作、修改研究计划、延期答辩或终止培养等建议。对无故不参加中期检查的研究生，将给予不合格等级，并停止其学位论文的后期工作，不予答辩和授予学位。

经参加检查确定为不合格等级且给出延期答辩建议的研究生，应在三年二期再次提交中期检查申请，经检查小组检查达到合格者，方可继续开展相应学位论文的研究工作，如仍为不合格者，至少推迟半年答辩。

2.4管理服务支撑情况

2.4.1管理服务情况

我校能源动力专业硕士点全校层面的管理由湘潭大学研究生院负责。学位点针对研究生管理制度建设完善和机构正常执行，建立了研究生素质测评和各类奖助学金管理体系，制定了学术道德奖惩机制等文件12个，培养制度健全。研究生管理体系完善，设置专/兼职研究生辅导员4名。为完善研究生培养过程中的正当利益诉求和权利救济机制，加强对研究生的权益保护，院内相关职能部门深入学生一线展开相关调研，了解学生的相关诉求，坚持“以人为本，引导学生，服务学生”的宗旨展开工作，保障实现全方位育人，将研究生权益保护工作贯穿研究生科研、生活全过程。

2.4.2研究生权益保障制度建立情况

为维护研究生的合法权益，学位点围绕以下几个方面建立了保障制度：

（1）明确研究生的基本权利。主要包括：受教育权和人身权、财产权。其中受教育权是指获得研究生教育的阶段资格、研究生阶段的学籍权和整个研究生学习阶段成果的确认权。

（2）提高研究生的法律意识。研究生必须加强对法律专业知识的学习，对法治观念的培养，对维权意识的增强，在自身合法权益受到损害时，能够捍卫自身的权利。

（3）增强保障机制。坚持以“引导学生，服务学生”的宗旨来开展工作。针对出现侵犯研究生合法权益的行为时，应该予以坚决的维护。

（4）完善研究生权益救济机制。①保障研究生处分决定前的约谈机制：在学生违反学生规章制度时，在进行处理之前，应该认真听取学生的陈述和申辩，给予公正的机会，使学生得到最公正的处理。②处分决定后的申诉机制：一是扩大研究生当前的申诉范围。针对取消研究生的入学资格、留校察看、休学、退学等处分，都需要研究生有权利进行申诉，维护自己的合法权益。二是规范申诉委员会的组成人员。申诉委员会的组成人员在很大程度上会影响结果的公正性，因此，需要公开、公平的选举，并且对于选举的名额、选举的办法都要明确规定。③申诉后的诉讼机制：对于学生的处罚特别是留校察看、开除学籍、不发毕业证学位证、勒令退学等，都应当允许当事人提出行政维权。

2.4.3在校研究生满意度调查

学院开通有院长信箱、院公众号“湘大机械研究生”等学生权益保障通道，每周举办师生恳谈会，并每年召开研究生代表大会。毕业生满意度测评满意度均97%以上。

三、师资队伍

3.1师德师风建设情况

2019 年,湘潭大学获批湖南省首批“三全育人”综合改革试点高校。本学科围绕建设任务和标准，整合育人资源，立足“三全育人”，深化思政教育，取得了良好成效。学位点贯彻落实习近平总书记关于师德师风建设重要精神指示以及教育部相关政策措施，坚持把教师师德师风建设摆在首位，以历史传承、立德树人、爱岗敬业、学术严谨、规范施教、师表示范为师德师风建设的主要内容。坚决落实师德师风第一标准，新时代教师职业行为十项准则和研究生导师指导行为准则。积极开展师德教育、宣传工作，同时在教师考核和奖励中师德也是其中重要的标准。扎实开展师德专题学习，组织教师深入学习教育法、教师法、高校预防与处理学术不端行为办法等法律法规，提高教师法律意识和依法从教意识；开展师德警示教育；选树宣传优秀教师典型，充分发挥先进典型的示范引领作用，营造尊师重教的良好氛围。

3.2师德师风建设成效

通过师德师风建设，近年来本学位点涌现出了一大批优质课程教师，形成了较强的示范性教学团队，同时形成了特色鲜明优势突出的双语教学团队，对提升能源动力专业硕士人才培养质量提供了坚强保障。学位点教师多次获得诸多教学成果奖。

表4.统计时间段内本学位点专任教师获得教学成果奖的情况

3.3专任教师、行业导师情况

湘潭大学能源动力专业学位点目前拥有一支敬业务实、素质优良、结构合理的师资队伍，其中校内研究生导师人数为20名，校外兼职导师13人，兼职导师都具备高级职称。校内研究生导师中：正高人数5人，博士生导师人数5人，湖南省“121”创新人才人1人，湖南省领军人才1人。

3.4教师担任的国内外重要行业组织任职情况

本学位点多名专任教师在国内重要行业组织担任了重要职务，积极服务于地区经济发展。

表5.教师担任的国内外重要行业组织任职情况

四、科学研究

本学位点认真组织和积极动员，推动专任教师申报各类科研项目，取得了较为突出的成果：2022年度纵向到账科研经费100.63万元，横向科研经费到账368.8万。

五、服务社会

5.1成果转化或咨询服务情况

2022年本学位点向企业或其他机构专利授权或专利转让获得的资金以及向其他组织机构提供咨询服务获得到校经费140.2万元。

5.2智库建设

本学位点立足政府主管部门在碳达峰碳中和领域的重大决策需求开展智库建设，形成了课题研究、报告起草、政策拟定等决策咨询服务模式。先后承担了湘潭市“十四五”应对气候变化规划、湘西自治州“十四五”应对气候变化规划、永兴县工业行业碳减排技术、岳塘经开区创建碳达峰碳中和示范园区行动方案、岳麓高新区等园区循环化改造关键技术、平江县碳达峰实施方案、岳塘区碳达峰实施方案等课题的政策建议工作，开展综合性、专业化的政策前瞻研究，为双碳领域政策措施的制订与实施提供科学理论支撑，研究成果分别被湘潭市生态环境局、湘西自治州生态环境局、永兴县发改局、岳塘经开区发改局、岳麓高新区发改局、平江县发改局、岳塘区发改局采纳。

六、学位点年度建设成绩、针对留存问题整改情况和下一年度建设计划

6.1学位点年度建设取得的成绩

在校（院）委的领导下，在研究生部的直接指导下，2022年度本学位点在研究生招录与培养、师资队伍建设、科研工作及学术交流等方面成绩显著。

（1）圆满完成新生招录和毕业生毕业及就业工作。学位点多年来一直把学生培养质量放在首位，2022年我们共录取了22名全日制硕士研究生。本年度11名2019级能源动力工程专业硕士毕业生均顺利毕业，获得硕士学位。这就业率为100%。其中，国有企业：7人，民营企业：2人，升学：1人，其他：1人。学生就业选择趋向多元化，研究生期间获得的各方面培养能够满足社会和用人单位的岗位要求。

（2）培养工作收效良好。本学位点注重从师资队伍、科学研究、人才培养等方面做好学科建设工作，研究生培养质量稳步提高，已形成具有较强区域特色和社会影响的学科，为湖南省及周边区域经济建设和社会发展做出了较大的贡献。

2022年，在校研究生获得奖学金比例再创新高，其中，国家助学金资助118人，总金额35.4万元，学业奖学金资助64人，共计25万元，湘潭大学校长奖学金资助1人，总金额0.1万元，伟人托举奖学金资助1人，总金额0.5万元，国家奖学金资助1人，总金额2万元。同时，在校同学踊跃撰写文章、积极投稿，不断在科研道路上求索。

（3）师资队伍科研教学能力稳步提升。2022年，学位点始终致力于应届博士及高层次人才引进工作，组织多场新进教师面试试讲，并通过了多位新进教师招聘计划，然而新进教师未能如期报道，学位点未能按计划完成新进教师引进工作。

针对本学位点已有教师，学位点努力通过多方面举措提升教师能力。通过“新入职教职工开展素质拓展”、“新入职教师作专题讲座”、“新入职教师岗前培训”、“师道大讲堂”、““组织育人”的理念与实践”、“新任研究生导师培训班”、“教学示范课暨新进教师培训交流会”等形式，以及鼓励校内导师在国内重要行业组织担任了重要职务，积极服务于地区经济发展，提升导师队伍水平和能力。

（4）科研成果丰硕。学位点积极鼓励教师申报各类科研项目，并组织有经验的老教师指导年轻教师提高申报质量，整体上取得了显著进步：2022年纵向到账科研经费100.63万元，相较上一年度增加17%，横向科研经费到账368.8万，相较上一年度增加36%。2022年本学位点向企业或其他机构专利授权或专利转让获得的资金以及向其他组织机构提供咨询服务获得到校经费140.2万元，较好的完成了去年设定的目标。

（5）积极举办和参加各种学术交流活动。学位点鼓励教师及研究生积极外出参加本学科领域高层次学术会议，跟踪了解最新学术动态，把握学术前沿。鼓励教师积极邀请两院院士、长江学者、国家杰青、国家特聘专家等各类高层次人才来校开展学术讲座、学术交流，进行学术指导。2022年度本专业主办了15场相关学术讲座，学生获益匪浅。积极组织举办青年教师学术交流活动，鼓励各科研团队，每月固定开展青年教师学术交流活动。

6.2存在的主要问题

通过对2022年度本学位点工作进行评估总结，可以发现，本学位点各方面工作都取得了一定的成绩，整体上学位点建设水平稳步提升，但是学位点仍然存在着以下不足需要继续改进。

（1）针对学科专业实验室建设投入偏少。学位点实验室设施较完善，然而部分实验室设备使用时间较长，属于早起实验室建设增加的设备，需要更新。同时，学位点缺乏大型精密仪器及大型检测仪器，需要加强实验室建设。

（2）研究生规模偏小，一志愿报考学生数量偏低。目前学位点招生名额较少，学位点平均每位导师每年招生名额不足2人，需要努力增加研究生招生规模。同时，学位点一志愿报考学生数量较少，导致招生工作开展有一定难度，需加强招生宣传，提高一志愿报考学生数量。

（3）具有海外经历导师数偏少。学位点近几年在引进人才的过程中努力优化教师队伍学源结构，然而，目前学位点教师中具有海外经历的导师数量偏少，需进一步优化新进教师引进政策，或加大投入，鼓励导师前往海外进行交流学习。

6.3下一年度工作计划

（1）积极帮助青年研究生导师向本专业、本院、本校的优秀教师学习，在研究生指导、科研发展、项目申报等方面获得提升。同时鼓励研究生导师向优秀的非本校课题组，甚至是海外著名高校学习先进经验，提升本专业教学科研水平；

（2）、继续加大力度引进高层次人才，优化本学位点教师人才梯度建设及学源结构。同时，加大力度引进外聘高层次人才及外籍人才。

（3）、鼓励本学位点教师申请相关海外研学项目，积极帮助本学位点研究生导师开阔视野，提升本学位点教师海外留学经历占比。

（4）继续鼓励学位点教师在突出本学位点特色的研究方向上开展研究，将科研成果发表在国内外高水平期刊上，是的本学位点在相关研究方向上形成一定的影响力。并且制定相关政策，对研究成果突出的师生给予一定程度的奖励。

（5）严格执行院校两级制定的研究生培养过程制度，强化研究生培养的过程管理，提高学位论文质量，加强创新人才培养，保障研究生培养质量。

（6）扎实提升实验室基础建设，进一步加大投入购置部分大型仪器设备，包括能源环保实验室平台、新能源材料实验室平台、过程工业实训平台、发动机综合性能测试系统，以满足研究生教学和科研的需要。力争在未来五年本学科拟申报：能源装备高效节能减排技术湖南省工程研究中心或者能源动力装置高效清洁燃烧与优化设计湖南省高校重点实验室。

（7）加大人员投入，组织优秀教学能手建设教学成果和精品课程；继续强化研究生培养的过程管理，提高学位论文质量，加强创新人才培养继续强化研究生培养的过程管理，进一步规范落实，注重监督，建章立制，保障研究生培养质量。

（8）通过集中资源、进一步凝练方向，采取教授团队评审指导、学院指导、学校指导三层把脉以提高项目申请命中率。预计未来五年内本学科将新增国家项目5-10项。新增省部级纵向项目（含重点项目）8-10项。

湘潭大学学位授权点建设年度报告

（电气工程领域）

2022 年 3月 1日

一、学位授权点建设情况

1.1学科方向布局

本学位点源自于1998年获批电力电子与电力传动硕士点，是湖南省第二个电力电子与电力传动硕士学位点，2010年获批电气工程一级学科硕士点，并且于2011年即开始招收电气工程硕士研究生。

本学位点设置有以下三个学科方向：综合能源系统多能协同控制、无线电能传输和特种电机及控制。学科方向稳定、特色鲜明，面向国家、地区和行业经济建设、社会发展和科学技术进步的需要。利用综合性大学多学科交叉、协同发展的学科优势，以服务国家重大需求为牵引，以培养既具有创新思维又能解决实际工程问题的人才为目标，以构建课程体系、凝练学科方向、优化导师团队、打造学科平台为抓手，修订研究生培养方案，积极探索能源动力学科研究生培养的新模式，取得了人才培养的良好实效。

1.2师资建设

湘潭大学能源动力专业学位点目前拥有一支敬业务实、素质优良、结构合理的师资队伍，其中校内研究生导师人数为19名，校外兼职导师15人，兼职导师都具备高级职称。校内研究生导师其中：正高人数5人，博士生导师人数3人。

表1.校内研究生导师人员规模和结构

表2.行业教师数量及结构

1.3学术平台建设

共建设了6个科研平台：“湖南国家应用数学中心”智能电网研究方向、“智能计算与信息处理”教育部重点实验室、“多能协同控制技术”湖南省工程研究中心、“新型能源储存与转换”湖南省国防科技重点实验室、“风电装备与电能变换”湖南省2011协同创新中心、“电机与控制”中共与地方共建实验室。本学位坚持质量效益双提升，围绕行业产业工程化共性和关键技术及成果转化，形成“新型电力电子变换技术”、“现代电力传动控制技术”、“综合能源系统多能协同控制技术”和“智能优化与预测控制技术”4个稳定研究方向，承担了国家自科面上项目等一大批重要课题。

1.4人才培养及质量保障体系

1.4.1严格落实导师责任制

（1）全面落实研究生导师立德树人职责。为深入贯彻落实党中央、国务院和教育部最新发布的《研究生导师指导行为准则》等文件精神，全面落实研究生导师立德树人职责，管理学院先后分批组织开展了多次专题学习活动，通过多次多种形式、全方位的专题学习，每一位研究生导师都由浅入深，进一步明确“立德树人”的重要性，深入认识到“研究生导师是研究生培养第一责任人”的责任。

（2）加强导师队伍建设。管理学院通过开展一系列专题活动，如：教师课堂教学竞赛、课程思政教学比赛、新任导师培训、青年教师能力提升交流、组织全院导师学习《研究生导师指导行为准则》等实际活动。加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，严格履行导师职责，做新时代研究生成长成才的指导者和引路人。

（3）完善师资建设监督制度。在加强导师队伍师资建设的同时，研究生学院和太阳成集团tyc33455cc还专门组织学位与研究生教育督导团，现场全过程进行督促、检查、评估和指导学位点教育教学工作，连续五年来学位点导师责任落实到位，评估与检查皆为良好。

1.4.2完善教学管理与监督制度，严把学位论文质量关

学位点采用研究生教育教学管理系统对研究生的培养过程进行集中管理，保障培养过程质量。学生从开题到申请答辩之间的各环节均需在系统中操作提交申请，并经导师及学位点审核通过才有答辩资格。根据《湘潭大学硕士、博士学位授予工作实施细则》，学生提交的硕士学位论文在答辩前后需经过两次学术不端检测，并经至少2名校内外专家双向匿名评审，通过方可参加答辩。同时，学位点按照《湘潭大学研究生学籍管理规定》实施规范的转专业、休学、退学等分流退出措施。定期统计超过最长学习年限的学生并作退学处理。

1.4.3建立研究生科研激励机制

学位点建立了各种奖学金项目，可以为表现优异的研究生进行奖励，大大提升了研究生的科研动力。学位点针对研究生的素质测评和各类奖助学金管理体系制定了学术道德奖惩机制等文件12个，奖惩制度健全，保障了研究生的个人利益。

1.4.4实践教学和实践基地建设

（1）“三位一体”，构建实践平台。社会实践注重培养研究生理论联系实际、创新及就业能力；科研实践鼓励研究生参与课题研究和进行企业案例调查等学术研究；教学实践鼓励研究生参与应用类教学实践和作专题讲座。通过实施“三位一体”实践教学模式，为研究生扎实掌握机械专业基本理论、知识和实务技能提供了支撑。

（2）校企合作，推动产教融合。本学位点紧密结合国家重大需求和能源动力领域发展态势，通过与企业合作开展实践教学、组织学生参观企业并进入企业实习实践、鼓励学生参加行业论坛和指导学生参与企业技术咨询项目等方式，建立产学研一体化的人才培养模式，促进学生在实践中不断提高综合素质和创新能力。本学位点积极利用社会资源培养研究生实践能力，与校外企事业单位合作，建立联合培养基地（实习基地）。联合培养基地通过选派实践导师、提供实习机会及举办专题讲座等方式深度参与研究生培养，并为部分优秀毕业生提供就业岗位；研究生在校外实践导师的指导下积极参与校外导师所在单位的生产实践，提高了的社会实践能力。学位点则通过为相关企业培训业务骨干、提供继续教育机会及咨询服务，为企业发展提供智力支持。借助双赢合作，促进了产教融合。

表3.本学位点具有代表性的专业实践基地

1.5人才培养特色与成效

本学位点围绕能源装备和节能减排等领域，主动适应创新型国家建设，迎接国际性竞争，满足面向科学前沿研究、国家重大战略需求中面临的多样性、全方位、高水平的人才需求，培养德、智、体全面发展的动力工程学科、电气工程学科高层次专门技术人才，胜任能源动力类中与动力工程/电气工程学科相关的科学研究、工程设计、产品开发和教学工作。了解动力工程/电气工程学科的前沿动态，具有独立从事科学研究工作、技术产品开发与管理的能力，在科学或专门技术方面做出创新性的成果。培养的硕士研究生毕业就业率良好，2022年能源动力专硕就业率100%，其中，高等教育单位：1人，其他事业单位：2人，国有企业：18人，民营企业：3人，三资企业：2人，部队：1人，升学：1人，其他5人。

学生参加本领域国内外重要赛事情况

二、人才培养

2.1培养目标

本学位点围绕能源装备和节能减排等领域，主动适应创新型国家建设，迎接国际性竞争，满足面向科学前沿研究、国家重大战略需求中面临的多样性、全方位、高水平的人才需求，培养德、智、体全面发展的动力工程学科、电气工程学科高层次专门技术人才，胜任能源动力类中与动力工程/电气工程学科相关的科学研究、工程设计、产品开发和教学工作。了解动力工程/电气工程学科的前沿动态，具有独立从事科学研究工作、技术产品开发与管理的能力，在科学或专门技术方面做出创新性的成果。

2.2课程设置

本学位点培养目标下的课程结构、学时、学分、实践以及论文要求和学位标准规定明确。课程总学分不少于36学分，其中学位课程必须修满规定的30学分。本科层次非动力工程领域的硕士学位研究生，应补修若干主干课程。补修课程学分不计入学位要求学分。前沿讲座方式及次数：以专家和学生讲授交叉进行。专家主讲者，要求学生撰写有关课题论文与专家对话；由学生主讲者，要求其撰写有关课题报告，并准备接受有关提问和讨论。研究生学习阶段参加讲座次数不少于10次，主讲不得少于1次。核心课程包括现代电气工程基础、现代电力传动与控制技术、现代电力电子技术、电力系统继电保护、新能源电力系统建模与控制、并网逆变技术、开关变换器建模与控制、智能电网、先进控制理论及应用、科研论文写作等。按照动力工程及工程热物理一级学科硕士学位研究生培养方案规定的课程进行学习和考核。硕士生须在第 3 学期完成开题，具体时间由学位点确定。学位论文研究工作从开题到完成不少于 18 个月，论文字数不少于 3 万字。

2.3人才培养质量保障情况

2.3.1论文选题突显实践导向

研究生在导师指导下选定研究课题。论文选题应瞄准动力工程领域技术发展和研究前沿，面向企业发展的重大需求，围绕着环保、节能、开发新能源、技术创新、工程管理创新等主题来选择，要来源于生产实践或具有明确的工程应用背景，且要具有一定的前沿性和技术难度，能够对研究生进行较系统的科学研究训练。开题报告要求包括研究课题的目的和意义，国内外的发展动态；论文主要工作，试验方案，技术开发路线，研究工作中的关键问题及解决方法等；以及时间安排、预期成果和应用价值等。开题报告应在第三学期末完成，开题报告的评审组一般由3-5名校内外具有高级专业技术职称的专家组成。

2.3.2严格实施论文质量过程管理

论文写作流程严格按照指导选题、开题报告、中期检查、论文撰写、论文修改、论文查重、匿名评审、答辩申请、匿名预答辩、匿名答辩、成绩评定、优秀论文评选等程序进行。

硕士学位论文应对所研究课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对国民经济或本学科发展具有一定的促进作用，应能表明作者掌握了本学科坚实的理论基础和系统的专门知识，掌握了从事科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。

学位论文必须是一篇系统的完整的学术论文。论文语言表达要严谨简明，重点突出，数据可靠，论据充分，善于总结提炼，结构合理，层次分明，图表规范。

硕士研究生撰写的学位论文经导师同意后，由学院组织对学位论文进行查重，再由学院组织送外校经两位以上相关领域的专家进行盲审，当两位校外专家均同意答辩后，方能进入答辩环节。

学位论文答辩委员会一般由5或7名成员组成，且必须有一名以上的外单位专家参加，研究生应采用PPT形式认真、清晰地叙述所完成的研究工作，对答辩委员会成员所提的问题认真回答。答辩委员会成员应认真审查研究生所提交的学位论文，最后以不记名投票方式达到全体成员三分之二同意则为通过。

为强化研究生的培养过程，研究生在完成培养计划规定的课程之后，应对研究生的全面情况进行中期考核,考核通过才能参加开题。论文开题之后需对其进行学位论文中期检查。由研究生本人填写“湘潭大学研究生学位论文中期检查报告”，经导师签字同意后方可参加中期检查。

检查小组组成：由本学位点导师组成，考核小组成员由3-5人组成，原则上由学位点负责人为检查小组组长，负责检查的具体工作。

中期检查时间：第五学期初。

学位论文中期检查内容：课程学分或实践环节、学位论文进展和阶段性成果等，对其后期存在的困难与问题及解决方案提出建议，并预测其完成学位论文全部工作的可能性。

中期检查结果：检查结果以不计名投票方式表决，经全体成员三分之二以上（含三分之二）表决同意方为通过。检查结论分合格和不合格等级，同时检查小组依据评价结果作出继续学位论文工作、修改研究计划、延期答辩或终止培养等建议。对无故不参加中期检查的研究生，将给予不合格等级，并停止其学位论文的后期工作，不予答辩和授予学位。

经参加检查确定为不合格等级且给出延期答辩建议的研究生，应在三年二期再次提交中期检查申请，经检查小组检查达到合格者，方可继续开展相应学位论文的研究工作，如仍为不合格者，至少推迟半年答辩。

2.4管理服务支撑情况

2.4.1管理服务情况

我校能源动力专业硕士点全校层面的管理由湘潭大学研究生院负责。学位点针对研究生管理制度建设完善和机构正常执行，建立了研究生素质测评和各类奖助学金管理体系，制定了学术道德奖惩机制等文件 12 个，培养制度健全。研究生管理体系完善，设置专/兼职研究生辅导员 4 名。为完善研究生培养过程中的正当利益诉求和权利救济机制，加强对研究生的权益保护，院内相关职能部门深入学生一线展开相关调研，了解学生的相关诉求，坚持“以人为本，引导学生，服务学生”的宗旨展开工作，保障实现全方位育人，将研究生权益保护工作贯穿研究生科研、生活全过程。

2.4.2研究生权益保障制度建立情况

为维护研究生的合法权益，学位点围绕以下几个方面建立了保障制度：

(1)明确研究生的基本权利。主要包括 ：受教育权和人身权 、财产权。其中受教育权是指获得研究生教育的阶段资格 、研究生阶段的学籍权和整个研究生学习阶段成果的确认权。

(2)提高研究生的法律意识。研究生必须加强对法律专业知识的学习，对法治观念的培养，对维权意识的增强，在自身合法权益受到损害时，能够捍卫自身的权利。

(3)增强保障机制。坚持以“引导学生，服务学生”的宗旨来开展工作。针对出现侵犯研究生合法权益的行为时，应该予以坚决的维护。

（4）完善研究生权益救济机制。①保障研究生处分决定前的约谈机制：在学生违反学生规章制度时，在进行处理之前，应该认真听取学生的陈述和申辩，给予公正的机会，使学生得到最公正的处理。②处分决定后的申诉机制：一是扩大研究生当前的申诉范围。针对取消研究生的入学资格、留校察看、休学、退学等处分，都需要研究生有权利进行申诉，维护自己的合法权益。二是规范申诉委员会的组成人员。申诉委员会的组成人员在很大程度上会影响结果的公正性，因此，需要公开、公平的选举，并且对于选举的名额、选举的办法都要明确规定。③申诉后的诉讼机制：对于学生的处罚特别是留校察看、开除学籍、不发毕业证学位证、勒令退学等，都应当允许当事人提出行政维权。

2.4.3在校研究生满意度调查

学院开通有院长信箱、“院长座谈日”等学生权益保障通道，每周举办师生恳谈会，并每年召开研究生代表大会。

三、师资队伍

3.1师德师风建设情况

本学科围绕建设任务和标准，整合育人资源，立足“三全育人”，深化思政教育，取得了良好成效。学位点贯彻落实习近平总书记关于师德师风建设重要精神指示以及教育部相关政策措施，坚持把教师师德师风建设摆在首位，以历史传承、立德树人、爱岗敬业、学术严谨、规范施教、师表示范为师德师风建设的主要内容。坚决落实师德师风第一标准，新时代教师职业行为十项准则和研究生导师指导行为准则。积极开展师德教育、宣传工作，同时在教师考核和奖励中师德也是其中重要的标准。扎实开展师德专题学习，组织教师深入学习教育法、教师法、高校预防与处理学术不端行为办法等法律法规，提高教师法律意识和依法从教意识；开展师德警示教育；选树宣传优秀教师典型，充分发挥先进典型的示范引领作用，营造尊师重教的良好氛围。

3.2师德师风建设成效

通过师德师风建设，近年来本学位点涌现出了一大批优质课程教师，形成了较强的示范性教学团队，同时形成了特色鲜明优势突出的双语教学团队，对提升能源动力专业硕士人才培养质量提供了坚强保障。学位点教师多次获得诸多教学成果奖。

表4.统计时间段内本学位点专任教师获得教学成果奖的情况

3.3专任教师、行业导师情况

湘潭大学能源动力专业学位点目前拥有一支敬业务实、素质优良、结构合理的师资队伍，其中，其中校内研究生导师人数为19名，校外兼职导师15人，兼职导师都具备高级职称。校内研究生导师其中：正高人数5人，博士生导师人数3人。

3.4教师担任的国内外重要行业组织任职情况

本学位点多名专任教师在国内重要行业组织担任了重要职务，积极服务于地区经济发展。

表5.教师担任的国内外重要行业组织任职情况

四、科学研究

本学位点认真组织和积极动员，推动专任教师申报各类科研项目，取得了较为突出的成果：其中，2022年横向项目到账金额261万元，纵向项目到账金额31万元。

五、服务社会

5.1成果转化或咨询服务情况

2022年本学位点向企业或其他机构专利授权或专利转让获得的资金以及向其他组织机构提供咨询服务获得到校经费30万元。

5.2智库建设

本学位点立足政府主管部门在碳达峰碳中和领域的重大决策需求开展智库建设，形成了课题研究、报告起草、政策拟定等决策咨询服务模式。先后承担了湘潭市“十四五”应对气候变化规划、湘西自治州“十四五”应对气候变化规划、永兴县工业行业碳减排技术、岳塘经开区创建碳达峰碳中和示范园区行动方案、岳麓高新区等园区循环化改造关键技术、平江县碳达峰实施方案、岳塘区碳达峰实施方案等课题的政策建议工作，开展综合性、专业化的政策前瞻研究，为双碳领域政策措施的制订与实施提供科学理论支撑，研究成果分别被湘潭市生态环境局、湘西自治州生态环境局、永兴县发改局、岳塘经开区发改局、岳麓高新区发改局、平江县发改局、岳塘区发改局采纳。

六、学位点年度建设成绩、针对留存问题整改情况和下一年度建设计划

6.1学位点年度建设取得的成绩

在校（院）委的领导下，在研究生部的直接指导下，本年度本学位点在研究生招录与培养、师资队伍建设、科研工作及学术交流等方面成绩显著。

（1）圆满完成新生招录和毕业生毕业及就业工作。学位点多年来一直把学生培养质量放在首位，2022年我们共录取了40名全日制硕士研究生。本年度34名2019级能源动力工程专业硕士毕业生均顺利毕业，获得硕士学位。这就业率为100%。其中，高等教育单位：1人其他事业单位：2人，国有企业：18人，民营企业：3人，三资企业：2人，部队：1人，升学：1人，其他5人。学生就业选择趋向多元化，研究生期间获得的各方面培养能够满足社会和用人单位的岗位要求。

（2）培养工作收效良好。本学位点注重从师资队伍、科学研究、人才培养等方面做好学科建设工作，研究生培养质量稳步提高，已形成具有较强区域特色和社会影响的学科，为湖南省及周边区域经济建设和社会发展做出了较大的贡献。同时，在校同学踊跃撰写文章、积极投稿，不断在科研道路上求索。

（3）师资队伍建设继续稳步推进。2022年，学位点积极申请并引进了1名专业教师到学位点的科研和教学工作中，新鲜血液的注入进一步完善了学科结构，壮大了学位点办学力量。选用聘任方面，从能源动力领域聘任了一批理论功底扎实、实务能力高超、行业影响较大的兼职导师，其中，正高级7人，副高级8人。

培训提升方面，通过“新入职教职工开展素质拓展”、“新入职教师作专题讲座”、“新入职教师岗前培训”、“师道大讲堂”、“组织育人”的理念与实践、“新任研究生导师培训班”、“教学示范课暨新进教师培训交流会”等形式，以及鼓励校内导师在国内重要行业组织担任了重要职务，积极服务于地区经济发展，提升导师队伍水平和能力。

（4）科研成果丰硕。本学位点认真组织和积极动员，推动专任教师申报各类科研项目，取得了较为突出的成果，较好地完成了去年设定的目标。2022年横向项目到账金额261万元，纵向项目到账金额31万元。

6.2存在的主要问题

通过评估总结，湘潭大学能源动力专业硕士点研究生的培养工作取得了显著的成绩，但是仍然存在着以下不足需要认真改进。

（1）需进一步完善校企联合培养机制，拓宽联合培养的企业资源。学生通过与企业合作的培养模式，可以获得更多实践机会，深入了解实际工作环境，提高实际应用能力。这有助于学生更好地迎接职业挑战，增加就业竞争力。高校与企业合作开展联合研发项目，有助于将学术研究成果更快速地转化为实际应用。这不仅推动了科研的实际落地，也提升了学校在产业界的影响力。企业资源的引入促使高校与产业更紧密地结合，加强产学研合作。学术研究与实际应用相结合，有助于推动科研成果的产业化和技术创新。

（2）缺乏有影响力的研究成果。影响力强的研究成果有助于推动相关学科的发展。这些成果通常能够开辟新的研究方向，为学科的进步和创新作出贡献。有影响力的研究成果能够在学术界之外引起广泛关注，提高科研成果的社会影响力。这有助于科研工作更好地服务社会，解决实际问题。

6.3下一年度工作计划

根据学位点提出未来五年的发展目标，下一年度将以下几个方面作为发展目标：

（1）确定校企联合培养的合作机制，明确学校和企业在培养计划、实习安排、导师指导等方面的权责。通过签署详细的合作协议，保障各方的合法权益。

（2）积极寻找和接触更多的企业资源，包括行业龙头企业、中小企业、创新型企业等。可以通过校友网络、行业展会、招商会等方式，建立更多的校企合作关系。

（3）鼓励企业与学校共同参与产学研结合项目，以实际项目为基础进行联合培养，确保培养方向与市场需求相匹配。

（4）建设具有跨学科背景的学术团队，吸引高水平的研究人员。团队合作能够汇聚多方智慧，促进创新和研究成果的提升。

（5）积极参与国际学术合作，加入国际研究网络。国际合作有助于拓宽研究视野，提高研究水平，同时增强研究成果的国际影响力。

（6）将研究方向与社会热点和需求相结合，关注解决实际问题的研究。有针对性地选择研究课题，使研究成果更容易引起社会关注和认可。